VIDEO DE SENSIBILIZACION "EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS"

Este es un video que nos hace reflexionar que ninguna discapacidad es impedimento para lograr nuestros sueños.......

AQUÍ ENCONTRARAS PRUEBAS Y MATERIAL DE EVALUACIÓN

Este blog que encontré esta genial para el trabajo en USAER....
http://psicopedagogiadidactica.blogspot.com/2010_03_01_archive.html

Libro "Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial"

http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf

METODOLOGIA PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON NEE

http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologiapdf-185-metodologia-pedagogica-para-la-atencion-de-ninos-con-necesidades-educativas-espe.pdf

FASES DE INTERVENCIÓN DE LA U.S.A.E.R CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN N.E.E.

Þ DETECCIÓN INICIAL O EXPLORATORIA.

A) Análisis con el maestro de grupo, de la evaluación inicial o diagnóstica del grupo.

B) Evaluación más profunda de algunos niños y niñas.

Þ PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA E INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

Þ PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA.

A) Elaboración

B) Puesta en marcha

C) Seguimiento y evaluación.

DETECCIÓN PERMANENTE

¿CÓMO DETECTAR A LOS NIÑOS CON N.E.E.?

El proceso de detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas especiales consiste en dos etapas:

1)Análisis, con el maestro de grupo, de la evaluación inicial o diagnóstica del grupo. Mediante pruebas iniciales o a través de diferentes procedimientos durante el desarrollo de las actividades cotidianas, el maestro de grupo se da cuenta de las competencias de los alumnos de su grupo al inicio del ciclo escolar.

2)Evaluación más profunda de algunos niños y niñas. Aún con los ajustes generales a la programación, algunos alumnos mostrarán dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de grupo. El maestro de grupo los observa de manera más cercana y hace ajustes a su metodología, de tal forma que los involucra en actividades que les permitan participar con el resto del grupo.

 En cuanto a los ajustes a la metodología, el equipo de apoyo desarrolla junto con el maestro de grupo algunas estrategias que pueden enriquecer la práctica docente y facilitar el aprendizaje y la participación de los alumnos identificados. “Orientaciones generales para el funcionamiento de los  servicios de educación especial, SEP 2006, Pág. 47”

INTEGRACION EDUCATIVA

¿Quiénes son los alumnos(as) que presentan N.E.E.?

Son aquellos(as) con o sin discapacidad o aptitudes sobresalientes que se encuentran muy por arriba o muy por abajo en comparación con sus compañeros de grupo y que por lo tanto requieren mayores o diferentes recursos para acceder al aprendizaje y al los propósitos generales de la educación.

“Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, SEP 2006”

¿Qué son las necesidades educativas especiales?

Las N.E.E. son los apoyos y recursos específicos que algunos alumnos requieren para avanzar en su proceso de aprendizaje. “Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, SEP 2006 Pag. 18”